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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44963| Title: | Instrução de percurso: dimensões ensináveis para aprendizes ouvintes de libras (L2). |
| Other Titles: | Route instruction: teachable dimensions for hearing learners of libras (L2). |
| ???metadata.dc.creator???: | AGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas REINALDO, Maria Augusta Gonçalves de Macedo PORTO, Shirley Barbosa das Neves |
| Keywords: | Libras - estudo e ensino;Libras - aprendentes ouvintes;Interacionismo sociodiscursivo;Gêneros textuais;Modelo didático de gênero;Língua Brasileira de Sinais - aprendentes ouvintes;Brazilian Sign Language (Libras) - Study and Teaching;Libras - Hearing Learners;Sociodiscursive Interactionism;Textual Genres;Didactic Genre Model;Brazilian Sign Language - Hearing Learners |
| Issue Date: | 4-Sep-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | AGUIAR, Girlaine Felisberto de Caldas; REINALDO, Maria Augusta Gonçalves de Macedo; PORTO, Shirley Barbosa das Neves. Instrução de percurso: dimensões ensináveis para aprendizes ouvintes de libras (L2). Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG: dramaturgia para a infância e a juventude. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.2, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44963 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | O ensino de Língua Brasileira de Sinais (Libras) para ouvintes numa perspectiva diferente das tradicionais aulas de vocabulário ou de gramática é o tema deste artigo, que tem por objetivos: (1) identificar as características definidoras do gênero instrução de percurso; e (2) apontar e descrever dimensões constitutivas desse gênero relevantes para o ensino de Libras como L2. Fundamentam o estudo pressupostos teóricos e metodológicos do interacionismo sociodiscursivo (ISD) para o ensino de língua centrado no gênero textual. Trata-se de uma pesquisa-ação e de caráter exploratório. Os resultados apontam duas dimensões relevantes para a construção do modelo didático desse gênero (MDG). |
| Abstract: | The teaching of Brazilian Sign Language (Libras) to listeners in a different perspective from the traditional vocabulary or grammar classes is the theme of this work, whose objectives are: 1) identify the defining characteristics of precursor instructions; 2) point out and describe the dimensions relevant to the teach of this genre. They are based on the study of the theoretical and methodological assumptions of sociodiscursive interactionism (ISD) for language teaching centered on textual genre. It is an action research, and an exploratory one. The initial results point to the need for insertion of this teaching model into the teacher training program of Libras. |
| Keywords: | Libras - estudo e ensino Libras - aprendentes ouvintes Interacionismo sociodiscursivo Gêneros textuais Modelo didático de gênero Língua Brasileira de Sinais - aprendentes ouvintes Brazilian Sign Language (Libras) - Study and Teaching Libras - Hearing Learners Sociodiscursive Interactionism Textual Genres Didactic Genre Model Brazilian Sign Language - Hearing Learners |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44963 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 2 |
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| INSTRUÇÃO DE PERCURSO DIMENSÕES ENSINÁVEIS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.2 2019.pdf | Instrução de percurso: dimensões ensináveis para aprendizes ouvintes de libras (L2) - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.2 2019 | 586.62 kB | Adobe PDF | View/Open |
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