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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45067| Title: | O que pode esta língua? Considerações sobre o ensino de português em cursos superiores do IFSP. |
| Other Titles: | What can this language do? considerations on teaching portuguese in higher education courses at IFSP. |
| ???metadata.dc.creator???: | SILVA, Valmir Luis Saldanha da |
| Keywords: | Instituto Federal de São Paulo;Língua portuguesa - estudo e ensino;Português - estudo e ensino;Educação profissional;Didática;Ensino-aprendizagem;Ensino de português - IFSP;Federal Institute of São Paulo;Portuguese Language - Study and Teaching;Portuguese - Study and Teaching;Vocational Education;Didactics;Teaching and Learning;Teaching Portuguese - IFSP |
| Issue Date: | 30-Aug-2020 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | SILVA, Valmir Luis Saldanha da. O que pode esta língua? Considerações sobre o ensino de português em cursos superiores do IFSP. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.20, n.2, 2020. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45067 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | O presente artigo tem a função de apresentar os resultados de uma pesquisa sobre o ensino de língua portuguesa em cursos superiores do IFSP (Instituto Federal de São Paulo) campus Campos do Jordão cujos focos não são os dos estudos da linguagem. Através da análise qualitativa das respostas dadas pelos estudantes a quatro questões abertas, observamos a persistência de diversos conceitos enviesados sobre o que é uma aula de língua portuguesa e sobre qual a função das análises linguísticas em cursos de tecnologia e de licenciatura. Por intermédio das teorias de ensino de língua portuguesa recolhidas em Antunes (2003), Possenti (2006), Travaglia (2011), Bagno (2011) e Neves (2018) e tendo em vista a necessidade de uma prática docente dialógica (FREIRE, 1981, 2008; BAKHTIN, 2003), concluímos apontando que o melhor modo de garantir uma educação democrática é dar atenção às necessidades dos discentes, mas sem descuidar das necessidades teóricas para enfrentar os desafios da docência na educação profissional. |
| Abstract: | This paper has the function of presenting the results of research on the teaching of the Portuguese language in higher education courses at the IFSP (Federal Institute of São Paulo) Campos do Jordão campus whose focus is not that of language studies. Through the qualitative analysis of the answers given by the students to four open questions, we observed the persistence of several biased concepts about what a Portuguese language class is and about the role of linguistic analysis in technology and undergraduate courses. Through the theories of Portuguese language teaching collected in Antunes (2003), Possenti (2006), Travaglia (2011), Bagno (2011) and Neves (2018) and bearing in mind the need for a dialogical teaching practice (FREIRE, 1981, 2008; BAKHTIN, 2003), we conclude pointing out that the best way to guarantee a democratic education is to pay attention to the needs of students, but without neglecting the theoretical needs to face the challenges of teaching in professional education. |
| Keywords: | Instituto Federal de São Paulo Língua portuguesa - estudo e ensino Português - estudo e ensino Educação profissional Didática Ensino-aprendizagem Ensino de português - IFSP Federal Institute of São Paulo Portuguese Language - Study and Teaching Portuguese - Study and Teaching Vocational Education Didactics Teaching and Learning Teaching Portuguese - IFSP |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45067 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2020, v.20 n° 2 |
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| O QUE PODE ESTA LÍNGUA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.2 2020.pdf | O que pode esta língua? Considerações sobre o ensino de português em cursos superiores do IFSP - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.2 2020 | 600.76 kB | Adobe PDF | View/Open |
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