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  5. Revista Leia Escola - 2021, v.21 n° 2
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-1300-6236-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-9945-0794-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1784847931779795-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8016681527762519-
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/ 10.35572/rle.v21i2.2259-
dc.description.resumoEste estudo se insere na área da Linguística Aplicada e objetiva analisar as questões da prova de espanhol do Enem a fim de registrar possíveis regularidades do exame. Para isso, contextualizamos a pesquisa à luz dos processos de inclusão e exclusão do espanhol nos documentos oficiais e no currículo da educação brasileira, traçando um paralelo entre as orientações curriculares para o Ensino Médio e o Enem, a partir de um corpus de 45 questões, aplicadas no exame entre 2010 e 2018. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa-interpretativista, com processos metodológicos de análise documental. A partir da análise, constatamos algumas regularidades em relação a eixos temáticos, a gêneros discursivos e a habilidades requeridas com maior frequência, traçamos paralelos entre as proposições dos documentos oficiais, as competências e habilidades da Matriz de Referência e as ocorrências do exame, e problematizamos alguns pontos que merecem atenção.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume21pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleA avaliação de língua estrangeira no ENEM: um diálogo entre as questões de espanhol e os documentos orientadores da educação brasileira.pt_BR
dc.date.issued2021-08-30-
dc.description.abstractThis study is part of Applied Linguistics‟ area and aims to analyse the questions of the Enem Spanish test in order to register possible regularities of the exam. The research is contextualized considering the processes of inclusion and exclusion of Spanish from the official documents and curriculum of Brazilian education, drawing a parallel between the curricular guidelines for High School and Enem, based on a corpus of 45 questions, applied from 2010 to 2018. This study is characterized as qualitative-interpretative research, with methodological processes of document analysis. From the analysis, we found some regularities in relation to thematic, discursive genres and the most frequent required skills - in addition to parallels between the propositions of official documents, the competences and abilities of the Reference Framework and the occurrences of the exam and we problematized some points that deserve attention.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45141-
dc.date.accessioned2026-01-27T15:45:40Z-
dc.date.available2026-01-27-
dc.date.available2026-01-27T15:45:40Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectExame Nacional do Ensino Médiopt_BR
dc.subjectLíngua estrangeira - ENEMpt_BR
dc.subjectProva de língua estrangeira - ENEMpt_BR
dc.subjectLíngua espanhola - ENEM - avaliaçãopt_BR
dc.subjectLinguística aplicadapt_BR
dc.subjectGêneros discursivospt_BR
dc.subjectNational High School Exampt_BR
dc.subjectForeign Language - ENEMpt_BR
dc.subjectForeign Language Test - ENEMpt_BR
dc.subjectSpanish Language - ENEM - Assessmentpt_BR
dc.subjectApplied Linguisticspt_BR
dc.subjectDiscursive Genrespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorSEGAT, Giovana Lazzaretti.-
dc.creatorSCHOFFEN, Juliana Roquele.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeForeing language assessment at ENEM: a dialogue between spanish questions and the guiding documentos of brazilian education.pt_BR
dc.identifier.citationSEGAT, Giovana Lazzaretti; SCHOFFEN, Juliana Roquele. A avaliação de língua estrangeira no ENEM: Um diálogo entre as questões de espanhol e os documentos orientadores da educação brasileira. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.21, n.2, 2021. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45141pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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