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  5. Revista Leia Escola - 2023, v.23 n° 2
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-4537-0983-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-2846-0298-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1382985536825267-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3294719644172070-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.10443668-
dc.description.resumoEste artigo aborda reflexões sobre a formação docente diante da realidade brasileira contemporânea a partir das principais transformações que ocorreram no contexto histórico-educacional brasileiro. Optamos pela pesquisa qualitativa em educação, com levantamento bibliográfico e documental. Este estudo objetiva problematizar a docência e a formação inicial e continuada de professores no cenário da educação brasileira. As discussões apontam para as implicações do alinhamento das escolas e da formação docente às atuais Diretrizes Nacionais Curriculares de Formação de Professores com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), resoluções CNE/CP nº 02/2019 e CNE/CP nº 1/2020, e a importância de uma formação continuada com base na realidade escolar de modo a pensar a formação docente, como elemento na constituição da identidade profissional numa dimensão humana central.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume23pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleA formação docente no cenário da educação brasileira: traços históricos e desafios da contemporaneidade.pt_BR
dc.date.issued2023-12-31-
dc.description.abstractThis article discusses reflections on teacher training in the face of contemporary Brazilian reality based on the main transformations that have occurred in the Brazilian historical-educational context. We opted for qualitative research in education, with a bibliographical and documental survey. This study aims to problematize teaching and the initial and continuing training of teachers in the Brazilian education scenario. Discussions point to the implications of aligning schools and teacher training with the current National Curricular Guidelines for Teacher Training with the National Common Curricular Base (BNCC), resolutions CNE/CP No. 02/2019 and CNE/CP No. 1/2020, and the importance of continuing education based on school reality in order to think of teacher training as an element in the constitution of professional identity in a central human dimension.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45360-
dc.date.accessioned2026-02-09T12:06:53Z-
dc.date.available2026-02-09-
dc.date.available2026-02-09T12:06:53Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectEducação básica - diretrizes curricularespt_BR
dc.subjectIdentidade profissionalpt_BR
dc.subjectSocialização profissionalpt_BR
dc.subjectPesquisa qualitativas em educaçãopt_BR
dc.subjectBase Nacional Comum Curricular - BNCCpt_BR
dc.subjectDiretrizes Nacionais Curriculares de Formação de Professorespt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectBasic education - curriculum guidelinespt_BR
dc.subjectProfessional identitypt_BR
dc.subjectProfessional socializationpt_BR
dc.subjectQualitative research in educationpt_BR
dc.subjectNational Common Curriculum Base - BNCCpt_BR
dc.subjectNational Curriculum Guidelines for Teacher Trainingpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorOLIVEIRA, Josiléia Curty de-
dc.creatorFOERSTE, Erineu-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeTeacher training in the brazilian education scenario: historical traits and contemporary challenges.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Josiléia Curty de; FOERSTE, Erineu. A formação docente no cenário da educação brasileira: traços históricos e desafios da contemporaneidade. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.23, n.2, 2023. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45360pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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A FORMAÇÃO DOCENTE NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.23 N.1 2023.pdfA formação docente no cenário da educação brasileira: traços históricos e desafios da contemporaneidade - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.23 N.1 20231.22 MBAdobe PDFView/Open
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