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  5. Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 1
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-4358-8839-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4317349804056277-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v19i1.1374-
dc.description.resumoApós pouco mais de um ano da trágica morte da socióloga e parlamentar carioca Marielle Franco que se contrapunha firmemente às diversas formas de desigualdade e de violência contra extratos sociais oprimidos (negros, mulheres, LGBT’s), quaisquer iniciativas de buscar valorizar etnias, vozes e identidades negligenciadas, automaticamente, tornam-se importantes de per si. Quando se observa tal problemática da desigualdade ou intolerância ao âmbito da educação ou, mais precisamente, ao ensino de língua espanhola, atuar de maneira reativa e proativa torna-se algo mais do que urgente. Afinal, por um lado, presencia-se a depreciação cada vez maior em relação ao ensino-aprendizagem da referida língua e, por extensão, a diminuição gradual nas relações geopolíticas entre o Brasil e os países hispano-americanos; e, por outro, há várias formas de violência étnico-raciais pelas quais vem passando este país. Nesta esteira de atuação, pois, considere-se a importante iniciativa que é o livro intitulado As identidades e as relações étnico-raciais no ensino da Língua Espanhola, oriundo da atuação da Associação de Professores de Espanhol do Estado do Paraná (APEEPR) e cuja discussão pode contribuir para reflexões não só para quem tem interesse na manutenção e expansão do ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) no país. A referida obra, editada em 2018, é resultado dos trabalhos apresentados no 17º Encontro de Professores(as) de Língua Espanhola do Estado do Paraná (EnPLEE), organizado periodicamente pela APEEPR. No mencionado evento, o tema escolhido foi “Plurilinguismo no Estado Paraná para quê e para quem? Os desafios e perspectivas para a Pós-Graduação, a Graduação e a Educação Básica”. Portanto, apresenta discussões que se relacionam entre si ao abordar questões étnico-raciais e/ou de identidade bem como, complementarmente, realiza debates sobre gênero, e, transversalmente, discute de ordem jurídica na medida em que reforça não só a devida aplicação de certos dispositivos legais que promovem um ensino cidadão, mas também reforça a necessidade de atuação política dos professores.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume19pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleResenha: As identidades e as relações étnico-raciais no ensino da língua espanhola.pt_BR
dc.date.issued2019-06-04-
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45394-
dc.date.accessioned2026-02-10T21:48:39Z-
dc.date.available2026-02-10-
dc.date.available2026-02-10T21:48:39Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectResenhapt_BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt_BR
dc.subjectEnsino de língua espanholapt_BR
dc.subjectEspanhol língua estrangeirapt_BR
dc.subjectGilson Rodrigo Woginski - crítica e interpretaçãopt_BR
dc.subjectLigia Paula Couto - crítica e interpretaçãopt_BR
dc.subjectRenan Fagundes de Sousa - crítica e interpretaçãopt_BR
dc.subjectReviewpt_BR
dc.subjectEthnic-racial relationspt_BR
dc.subjectSpanish language teachingpt_BR
dc.subjectSpanish as a foreign languagept_BR
dc.subjectGilson Rodrigo Woginski - criticism and interpretationpt_BR
dc.subjectLigia Paula Couto - criticism and interpretationpt_BR
dc.subjectRenan Fagundes de Sousa - criticism and interpretationpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorDANTAS, Fabrício Cordeiro.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeReview: Identities and ethnic-racial relations in the teaching of the Spanish language.pt_BR
dc.identifier.citationDANTAS, Fabrício Cordeiro. Resenha: As identidades e as relações étnico-raciais no ensino da língua espanhola. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.1, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45394pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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RESENHA - AS IDENTIDADES E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.1 2019.pdfResenha: As identidades e as relações étnico-raciais no ensino da língua espanhola. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.19 N.1 2019197.46 kBAdobe PDFView/Open
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