1. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
  2. Editora da UFCG - Edufcg
  3. PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS - EDUFCG
  4. REVISTA LEIA ESCOLA
  5. Revista Leia Escola - 2024, v.24 n° 1
Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45434
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-7691-2976-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-0882-2263-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6485711533901908-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4280905518699574-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.13557089-
dc.description.resumoNas últimas décadas, os subsistemas literários infantil e juvenil tiveram uma grande expansão em relação ao número de obras, autores e circulação (Ceccantini, Valente, 2014; Aguiar, Martha, 2014). Novas temáticas, formatos e estruturas consolidaram a qualidade e a quantidade de obras para crianças e jovens. Entre as expansões observadas está a ampliação das representações identitárias presentes nas produções para crianças e jovens. A voz de minorias políticas – ou das maiorias minorizadas – foi durante séculos subjugada e silenciada. Eram praticamente inexistentes representações positivas de minorias em obras infantis/juvenis. Atualmente, novas autorias garantem visibilidades para diferentes identidades, entretanto é fundamental o desenvolvimento de um trabalho crítico para triagem e análise das obras, tanto para selecionar e evidenciar obras que além de aspectos relativos à representações, possuem também qualidades artísticas e estéticas, quanto para ampliar a sua divulgação e circulação. Embora os avanços e conquistas em relação às possibilidades de publicação de obras por autores pertencentes a maiorias minorizadas sejam inegáveis, é crucial que a pesquisa acadêmica e sua articulação com o ensino permaneçam atentas e vigilantes. A simples existência de obras literárias, especialmente aquelas que desafiam o status quo, não garante sua circulação ou leitura entre professores, estudantes e comunidades leitoras. A crítica literária e a divulgação científica possuem um papel fundamental na divulgação de autores e obras e de suas potencialidades literárias.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura.pt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume24pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleApresentação: Ampliações, identidades e novas representações: a literatura infantil e juvenil de maiorias minorizadas.pt_BR
dc.date.issued2024-04-30-
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45434-
dc.date.accessioned2026-02-12T22:42:36Z-
dc.date.available2026-02-12-
dc.date.available2026-02-12T22:42:36Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectMaiorias minorizadas - literaturapt_BR
dc.subjectIdentidadespt_BR
dc.subjectLiteratura infantilpt_BR
dc.subjectLiteratura juvenilpt_BR
dc.subjectMinoritized Majorities - Literaturept_BR
dc.subjectIdentitiespt_BR
dc.subjectChildren's Literaturept_BR
dc.subjectYoung Adult Literaturept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorTOSI, Carolina.-
dc.creatorALVES, Érica Fernandes.-
dc.creatorBARTH, Pedro Afonso.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativePresentation: Expansions, identities and new representations: children's and young adult literature of marginalized majorities.pt_BR
dc.identifier.citationTOSI, Carolina; ALVES, Érica Fernandes; BARTH, Pedro Afonso. Apresentação: Ampliações, identidades e novas representações: a literatura infantil e juvenil de maiorias minorizadas. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.24, n.1, 2014. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45434pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
Appears in Collections:Revista Leia Escola - 2024, v.24 n° 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
AMPLIAÇÕES, IDENTIDADES E NOVAS REPRESENTAÇÕES - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.24 N.1 2024.pdfApresentação: Ampliações, identidades e novas representações: a literatura infantil e juvenil de maiorias minorizadas. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.24 N.1 2024658.48 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.