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  5. Revista Leia Escola - 2025, v.25 n° 1
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-1010-1238-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-4304-7178-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-2464-580X-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8377774749228753-
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dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9177872356983979-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.18180668-
dc.description.resumoDiscutir o ensino de literatura em seus diferentes gêneros, através das mais diversas práticas no Ensino Fundamental e Médio é uma tarefa bastante complexa. Desde a década de 1980 do século passado têm surgido obras que colocaram em xeque o modelo de Ensino de Literatura pautado meramente na apresentação de Estilos de época e voltada apenas para o Ensino Médio. Cada vez mais se compreende que a Literatura deve ser lida no contexto escolar antes, inclusive, de a criança ter acesso à leitura da palavra escrita. A centralidade na leitura das obras deve, portanto, permear o difícil caminho de formação de leitores. Nesse sentido, pensar o ensino de literatura se diferencia bastante do ensino de disciplinas como Língua Portuguesa, Biologia, Matemática e muitas outras. Por quê? Ora, a leitura literária oportuniza a imersão numa obra e a resposta a esta imersão – sua recepção, portanto – pode ser diversa de leitor para leitor, de época para época. Trabalhar a literatura para meramente cobrar, no caso da narrativa, seus elementos estruturais, ou no âmbito da poesia, seus aspectos formais – rima, ritmo, metrificação, uso de figuras etc. – parece-nos por demais limitador, uma vez que deixa de lado possíveis ressonâncias que a leitura possa ter propiciado ao leitor. Ensinar literatura, portanto, pede um trabalho de mediação que esteja atento às mais diversas formas de recepção. Mas também que seja capaz de instigar novas percepções e mesmo rever afirmativas muitas vezes apressadas. Para tanto, essa mediação pressupõe um professor atento e corajoso que tenha experiência com a leitura, que seja crítico e sensível diante dos desafios. Este Dossiê da Revista Leia Escola tinha como horizonte acolher “artigos que investiguem e discutem tanto vivências pontuais, na educação básica e superior, quanto pesquisas voltadas para os novos livros didáticos, sobretudo do nível médio de ensino, bem como proposições que enfatizem o diálogo da literatura com outras artes e as mudanças de suporte.” Dentre os artigos selecionados, foram várias as perspectivas apresentadas, resultando num quadro amplo, que contempla vários gêneros literários e diferentes perspectivas metodológicas. Há textos voltados para o Ensino Médio, em sua maioria, Ensino Fundamental, EJA e Educação infantil. Destacamos ainda artigos que abordam a Literatura indígena e as questões tecnológicas, bem como a presença da avaliação de livros didáticos. Este quadro amplo pode proporcionar a diferentes profissionais o apoio para suas reflexões e práticas, bem como a recusa de determinados caminhos.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume25pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleApresentação: Desafios no ensino de literatura.pt_BR
dc.date.issued2025-01-06-
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45513-
dc.date.accessioned2026-02-20T21:53:28Z-
dc.date.available2026-02-20-
dc.date.available2026-02-20T21:53:28Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectEnsino de literatura - desafiospt_BR
dc.subjectLiteratura - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectLivros didáticospt_BR
dc.subjectTeaching Literature - Challengespt_BR
dc.subjectLiterature - Study and Teachingpt_BR
dc.subjectTextbookspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorPEREIRA, Danglei de Castro.-
dc.creatorALVES, José Hélder Pinheiro.-
dc.creatorPINHEIRO, Maria do Socorro.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativePresentation: Challenges in teaching literature.pt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, Danglei de Castro; ALVES, José Hélder Pinheiro; PINHEIRO, Maria do Socorro. Apresentação: Desafios no ensino de literatura. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.25, n.1, 2025. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45513pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/00eftnx64-
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APRESENTAÇÃO - DESAFIOS NO ENSINO DE LITERATURA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.25 N.1 2025.pdfApresentação: Desafios no ensino de literatura. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.25 N.1 20251.11 MBAdobe PDFView/Open
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