Campus Campina Grande | Centro de Humanidades - CH
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Recent Submissions
Formas de manifestação de imperialismo linguístico em materiais didáticos de Língua Inglesa.
Eleições 2024 em Campina Grande: Uma análise dialógico-discursiva de comentários on-Line no Instagram.
A construção do conhecimento geográfico de Caturité, Paraíba, a partir do livro paradidático Nossa Terra: Caturité.
Centralizar ou descentralizar? efeitos da partilha de poder institucional sobre a capacidade administrativa do Estado na América Latina entre 1990 2015.
Periferia Interna: raça, classe e território no Brasil e no México.
Golpe de 2016: uma análise da autocracia institucionalizada em perspectiva histórica.
Regando tradições comunitárias com “o suor do rosto e a força das mãos”: memórias e histórias da agricultura familiar em Aroeiras nas últimas três décadas.
Reflexões sobre o debate de gênero e sexualidade no ensino de História: da BNCC ao novo ensino médio na cidade de Cubati/PB (2022-2024).
Trabalho do(c)ente: análise das condições de saúde mental das/dos professores da Rede Estadual da Paraíba.
Produção de vídeos como recurso didático filosófico: cibercultura e introdução à Filosofia no Ensino Médio.
O processo de Tomada de Contas Especial como instrumento de accountability em instituições que recebem repasse do Programa Farmácia Popular.
Estágios curriculares supervisionados no curso de Pedagogia: vivências na gestão e na docência.
Ensino e aprendizagem da leitura literária para surdos sinalizantes: uma perspectiva plurilíngue visual.
A aula de campo na disciplina de Geografia e o uso da ferramenta padlet: múltiplos olhares sobre a paisagem em alguns municípios da Chapada Diamantina, Bahia.
“Eu tenho tag”, e agora?: interações discursivas em comentários no instagram.
Afetividades conectadas: o papel dos aplicativos de relacionamento nas relações românticas e sexuais da comunidade LGBTQIAPN+ de Ingá-PB.
A relação grafema e fonema presente no conto Meu tio o Iauaretê de Guimarães Rosa.
Língua portuguesa como L2 no curso de Letras Libras – UFCG
“Lições de História do Brasil”: Um estudo sobre o manual didático de José Scaramelli para o ensino primário na década de 1930.
O ensino de filosofia como problematização de poder e gênero.
