A formação do cidadão crítico: algumas reflexões sobre cultura, língua e estereótipo no ensino de LEM.

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DC Field	Value	Language
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1532196924353160	-
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35572/rle.v9i1	-
dc.description.resumo	As diretrizes curriculares estaduais do Paraná (DCE), assim como as orientações curriculares para o Ensino Médio (OCEM) afirmam que o ensino das línguas estrangeiras modernas (LEM) deve estar primordialmente voltado à formação de cidadãos críticos e atuantes, conscientes de seu papel cultural e social. Essa proposta é possível, devido ao fato de que ao estudarmos uma LEM também podemos estar estudando a nós mesmos, a nossa língua, a nossa cultura e a nossa maneira de ver e interpretar o mundo, uma vez que todas as línguas são indissociáveis de sua carga cultural e social. Logo, baseando-me nos estudos de Kramsh (1998) e Cantoni (2005) levantarei algumas reflexões sobre como essa proposta seria viável, tendo em vista o desenvolvimento da competência intercultural em sala de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística Educação.	pt_BR
dc.title	A formação do cidadão crítico: algumas reflexões sobre cultura, língua e estereótipo no ensino de LEM.	pt_BR
dc.date.issued	2009	-
dc.description.abstract	The State Guidelines of Paraná (DCE) as well as the National Guidelines for High Schools (OCEM) say that the foreign language teaching should be focused on the formation of critical and active citizens, aware of their cultural and social roles. This idea is possible due to the fact that whenever we study foreign languages we are also studying ourselves, our language, our culture, the way we are and the way we see the world; due to the fact that all languages are inseparable from their cultural and social aspects. Based on Kramsh (1998) and Cantoni (2005) studies, I will investigate how these guidelines can be applied through the development of the intercultural competence in classroom.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44352	-
dc.date.accessioned	2025-11-24T12:41:13Z	-
dc.date.available	2025-11-24	-
dc.date.available	2025-11-24T12:41:13Z	-
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.subject	Ensino de línguas estrangeiras modernas	pt_BR
dc.subject	Línguas estrangeiras modernas - LEM	pt_BR
dc.subject	Cultura	pt_BR
dc.subject	Estereótipos	pt_BR
dc.subject	Ensino de LEM	pt_BR
dc.subject	Competência intercultural	pt_BR
dc.subject	Diretrizes Curriculares Estaduais - Paraná	pt_BR
dc.subject	Cidadãos críticos e línguas estrangeiras modernas	pt_BR
dc.subject	Teaching Modern Foreign Languages	pt_BR
dc.subject	Modern Foreign Languages - MFL	pt_BR
dc.subject	Culture	pt_BR
dc.subject	Stereotypes	pt_BR
dc.subject	Teaching MFL	pt_BR
dc.subject	Intercultural Competence	pt_BR
dc.subject	State Curriculum Guidelines - Paraná	pt_BR
dc.subject	Critical Citizens and Modern Foreign Languages	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	GABARDO, Maristela.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The formation of critical citizens: some reflections on culture, language, and stereotypes in foreign language teaching.	pt_BR
dc.identifier.citation	GABARDO, Maristela. A formação do cidadão crítico: algumas reflexões sobre cultura, língua e estereótipo no ensino de LEM. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG (POSLE), Campina Grande-PB, v.9, n.1, 2009. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44352	pt_BR
dc.identifier.issn	1518-7144	pt_BR
Appears in Collections:	Revista Leia Escola - 2009, v.9 n° 1.

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