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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44352| Title: | A formação do cidadão crítico: algumas reflexões sobre cultura, língua e estereótipo no ensino de LEM. |
| Other Titles: | The formation of critical citizens: some reflections on culture, language, and stereotypes in foreign language teaching. |
| ???metadata.dc.creator???: | GABARDO, Maristela. |
| Keywords: | Ensino de línguas estrangeiras modernas;Línguas estrangeiras modernas - LEM;Cultura;Estereótipos;Ensino de LEM;Competência intercultural;Diretrizes Curriculares Estaduais - Paraná;Cidadãos críticos e línguas estrangeiras modernas;Teaching Modern Foreign Languages;Modern Foreign Languages - MFL;Culture;Stereotypes;Teaching MFL;Intercultural Competence;State Curriculum Guidelines - Paraná;Critical Citizens and Modern Foreign Languages |
| Issue Date: | 2009 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | GABARDO, Maristela. A formação do cidadão crítico: algumas reflexões sobre cultura, língua e estereótipo no ensino de LEM. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG (POSLE), Campina Grande-PB, v.9, n.1, 2009. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44352 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | As diretrizes curriculares estaduais do Paraná (DCE), assim como as orientações curriculares para o Ensino Médio (OCEM) afirmam que o ensino das línguas estrangeiras modernas (LEM) deve estar primordialmente voltado à formação de cidadãos críticos e atuantes, conscientes de seu papel cultural e social. Essa proposta é possível, devido ao fato de que ao estudarmos uma LEM também podemos estar estudando a nós mesmos, a nossa língua, a nossa cultura e a nossa maneira de ver e interpretar o mundo, uma vez que todas as línguas são indissociáveis de sua carga cultural e social. Logo, baseando-me nos estudos de Kramsh (1998) e Cantoni (2005) levantarei algumas reflexões sobre como essa proposta seria viável, tendo em vista o desenvolvimento da competência intercultural em sala de aula. |
| Abstract: | The State Guidelines of Paraná (DCE) as well as the National Guidelines for High Schools (OCEM) say that the foreign language teaching should be focused on the formation of critical and active citizens, aware of their cultural and social roles. This idea is possible due to the fact that whenever we study foreign languages we are also studying ourselves, our language, our culture, the way we are and the way we see the world; due to the fact that all languages are inseparable from their cultural and social aspects. Based on Kramsh (1998) and Cantoni (2005) studies, I will investigate how these guidelines can be applied through the development of the intercultural competence in classroom. |
| Keywords: | Ensino de línguas estrangeiras modernas Línguas estrangeiras modernas - LEM Cultura Estereótipos Ensino de LEM Competência intercultural Diretrizes Curriculares Estaduais - Paraná Cidadãos críticos e línguas estrangeiras modernas Teaching Modern Foreign Languages Modern Foreign Languages - MFL Culture Stereotypes Teaching MFL Intercultural Competence State Curriculum Guidelines - Paraná Critical Citizens and Modern Foreign Languages |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44352 |
| ISSN: | 1518-7144 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2009, v.9 n° 1. |
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