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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44360| Title: | O gênero debate na sala de aula. |
| Other Titles: | The genre of debate in the classroom. |
| ???metadata.dc.creator???: | PEREIRA, Bruno Alves. SILVA, Williany Miranda da. |
| Keywords: | Leitor crítico;Formação de leitores;Gênero textual debate;Linguística aplicada;Pesquisa-ação;Perspectiva interdisciplinar;Debate de opinião;Critical reader;Reader development;Textual genre: debate;Applied linguistics;Action research;Interdisciplinary perspective;Opinion debate |
| Issue Date: | 2009 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | PEREIRA, Bruno Alves; SILVA, Williany Miranda da. O gênero debate na sala de aula. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG (POSLE), Campina Grande-PB, v.9, n.1, 2009. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44360 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Neste artigo, fundamentados na Linguística Aplicada, objetivamos: I) identificar as práticas letradas subjacentes às atividades de leitura e de escrita sugeridas em uma sequência didática com o gênero debate; e II) investigar contribuições à formação do leitor crítico propostas pela sequência. Os dados em análise são provenientes de uma pesquisa-ação desenvolvida em uma escola pública da cidade de Campina Grande, PB, nas aulas de Língua Portuguesa e História. A análise descritivo-interpretativa dos dados demonstra a significativa relevância das atividades de leitura e de escrita para a formação de leitores críticos e para a abordagem do gênero oral formal público debate como objeto de ensino. |
| Abstract: | The aim of this paper, which is based on the Applied Linguistics approach, is: I) to identify the literacy practices required in reading and writing activities which were asked in a didactic sequence with the genre debate; and II) to investigate the critical readers education intended by the sequence. The data was generated in an action research developed in Portuguese and History classes at a public school in Campina Grande, in the state of Paraíba. The descriptive-interpretative analyses show the extreme importance of the reading and writing activities to develop critical readers and to deal with the genre debate as a teaching/learning subject. |
| Keywords: | Leitor crítico Formação de leitores Gênero textual debate Linguística aplicada Pesquisa-ação Perspectiva interdisciplinar Debate de opinião Critical reader Reader development Textual genre: debate Applied linguistics Action research Interdisciplinary perspective Opinion debate |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44360 |
| ISSN: | 1518-7144 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2009, v.9 n° 1. |
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| O GÊNERO DEBATE NA SALA DE AULA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.9 N.1 2009.pdf | O gênero debate na sala de aula. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.9 N.1 2009 | 820.96 kB | Adobe PDF | View/Open |
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