Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44606| Title: | Inovação e tradição no Exame Nacional do Ensino Médio. |
| Other Titles: | Innovation and tradition in the National High School Exam. |
| ???metadata.dc.creator???: | KEMIAC, Ludmila. ARAÚJO, Denise Lino de. |
| Keywords: | Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM;Avaliação educacional;Inovação no ENEM;Redações do ENEM - temas;National High School Exam - ENEM;Educational Assessment;Innovation in ENEM;ENEM Essay Topics |
| Issue Date: | 2012 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | KEMIAC, Ludmila; ARAÚJO, Denise Lino de. Inovação e tradição no Exame Nacional do Ensino Médio. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.12, n.1, 2012. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44606 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Considerando o papel indutivo do Estado (FREITAS, 2007) frente às políticas públicas de avaliação educacional, o Exame Nacional do Ensino Medio, notadamente a partir de 2009 - ano de instituição da proposta de vestibular unificado no Brasil - tem sido apresentado pelo MEC como ..exame inovador", "diferente". Neste artigo, investigamos como a inovação se processa no Enem através dos conceitos de competências, habilidades, interdisciplinaridade e situação-problema. Defendemos que o exame busca inovar, mas apresenta muitas questões tradicionais. Para tanto, em um primeiro momento, procuramos entender o exame na conjuntura sócio-histórica em que ele foi instituído e, em seguida, analisamos trechos da Fundamentação Teórico- Metodológica do Enem (BRASIL, 2005). Ademais, fazemos um levantamento das temáticas constantes nas propostas de redação para ratificarmos algumas observações. |
| Abstract: | Considering the inductive role of the state (FREITAS, 2007) in relation to public policy educational assessment, the "Exame Nacional do Ensino Medio", notably from 2009 - the year of establishment of the unified entrance exaln proposal - has been presented by the MEC as a "innovative test", "different". In this article, we investigate how this innovation occurs at the Enem through the concepts of competencies, skills, interdisciplinarity and "problem situation". We argue that the test aims at innovating, but features many traditional issues. Therefore, at first, we tried to understand the exam in socio-historical context in which it was instituted, and then we analyzed excerpts of Enem Theoretical and Methodological Rationale (BRAZIL, 2005). Moreover, we do a survey of the themes contained in the proposals of composition to ratify sorne observations. |
| Keywords: | Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM Avaliação educacional Inovação no ENEM Redações do ENEM - temas National High School Exam - ENEM Educational Assessment Innovation in ENEM ENEM Essay Topics |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44606 |
| ISSN: | 1518-7144 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2012, v.12 n° 1. |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| INOVAÇÃO E TRADIÇÃO NO EXAME NACIONAL - REV. LEIA ESCOLA EDUFCGC V.12 N.1 2012.pdf | Inovação e tradição no Exame Nacional do Ensino Médio. - Rev. Leia Escola EDUFCGC V.12 N.1 2012 | 1.28 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.