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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44758| Title: | O professor de português e os fenômenos linguisticamente complexos: Preconceito, intolerância ou ignorância? |
| Other Titles: | The Portuguese teacher and linguistically complex phenomena: Prejudice, intolerance, or ignorance? |
| ???metadata.dc.creator???: | MELO, Thiago Benitez de. SANTOS, Maria Elena Pires. |
| Keywords: | Fenômenos linguísticos complexos;Ensino de língua portuguesa;Professores de português;Língua portuguesa - ensino;Sociolinguística;Linguística aplicada;Complex linguistic phenomena;Teaching Portuguese as a language;Portuguese teachers;Portuguese language - teaching;Sociolinguistics;Applied linguistics |
| Issue Date: | 2012 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | MELO, Thiago Benitez de; SANTOS, Maria Elena Pires. O professor de Português e os fenômenos linguisticamente complexos: Preconceito, intolerância ou ignorância? Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.12, n.2, 2012. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44758 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | O propósito deste trabalho é investigar, por meio de práticas discursivas, as crenças e atitudes de alguns professores de português em relação a determinados fenôme- nos linguísticos frequentemente discriminados dentro e fora da sala de aula. Para tanto, foi realizada uma entrevista estruturada com três professores com o intuito de refutar e contestar algumas crenças e atitudes linguísticas imbuídas e visíveis na maior parte dos professores de língua materna. Os estudos a respeito dos fenômenos linguisticamente complexos realizados por autores como Faraco (2001), Bortoni-Ricardo (2004), Perini (2004) e Crystal (2005) subsidiam a hipótese de que tais fenômenos não são “contami- nações e pragas que contribuem para o caos linguísticos”, mas manifestações inerentes à língua. A pesquisa em questão é de cunho qualitativo/interpretativista e orientou-se no aparato teórico da Linguística Aplicada e da Sociolinguística. |
| Abstract: | The purpose of this study is to investigate, by means of discursive practices, beliefs and attitudes of some teachers of Portuguese for certain linguistic phenomena often broken inside and outside the classroom. Therefore, a structured interview was conduc- ted with three teachers in order to refute and challenge some mistaken beliefs steeped in educator. Studies about the complex linguistic phenomena by authors like Faraco (2001), Bortoni-Ricardo (2004), Perini (2004) and Crystal (2005) supporting the hypothesis that these phenomena are not “pests and contaminants that contribute to the linguistic chaos”, but manifestations inherent in language. The research in question is a qualitative/interpre- tive and guided by the theoretical apparatus of Applied Linguistics and Sociolinguistic. |
| Keywords: | Fenômenos linguísticos complexos Ensino de língua portuguesa Professores de português Língua portuguesa - ensino Sociolinguística Linguística aplicada Complex linguistic phenomena Teaching Portuguese as a language Portuguese teachers Portuguese language - teaching Sociolinguistics Applied linguistics |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44758 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2012, v.12 n° 2. |
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| O PROFESSOR DE PORTUGUÊS E OS FENÔMENOS LINGUISTICAMENTE COMPLEXOS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.12 N.2 2012.pdf | O professor de Português e os fenômenos linguisticamente complexos - Rev. Leia Escola EDUFCG V.12 N.2 2012 | 200.71 kB | Adobe PDF | View/Open |
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