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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44843| Title: | As tirinhas nas aulas de leitura em língua inglesa: uma proposta didático-pedagógica para iniciantes. |
| Other Titles: | Comic strips in English reading classes: a didactic-pedagogical proposal for beginners. |
| ???metadata.dc.creator???: | NÓBREGA, Daniela Gomes de Araújo. |
| Keywords: | Inglês - estudo e ensino;Língua inglesa - estudo e ensino;Ensino de leitura - inglês;Imagens - leitura;Tirinhas;Leituras multimodal;Iniciantes de língua inglesa;English - study and teaching;English language - study and teaching;Teaching reading - English;Images - reading;Comic strips;Multimodal reading;English language beginners |
| Issue Date: | 2016 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | NÓBREGA, Daniela Gomes de Araújo. As tirinhas nas aulas de leitura em língua inglesa: uma proposta didático-pedagógica para iniciantes. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.16, n.1, 2016. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44843 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Este artigo discute a pedagogia de leitura multimodal nas aulas de língua inglesa (LI) para alunos iniciantes. Fruto de um minicurso para a III Jornada PIBID/UEPB Letras-Inglês/2015, este artigo sugere como os professores podem trabalhar com o gênero textual ‘Tirinha’. Para tanto, como teoria usei Bazerman (2006) sobre a noção de gênero; sobre as características da linguagem não verbal, utilizei Ekman e Friesen (1969) e Nóbrega (2011); sobre o gênero textual tirinha, mencionei Barbosa (2014), Vergueiro e Ramos (2015); e sobre leitura interativa e multimodal, usei Kleiman (2012) e Rojo (2012). Como proposta didático-pedagógica, recomendo atividades que associam a leitura multimodal (imagética) com o texto escrito, dando ênfase às habilidades orais/ escrita dos alunos. |
| Abstract: | This article discusses the pedagogy of multimodal reading in English language (EL) classes for beginners. As a result of a short course for the III Jornada PIBID/UEPB Letters-English /2015, this article suggests how teachers can work with the genre 'Strips'. To this end, as a theory I used Bazerman (2006) on the notion of gender; about the characteristics of non-verbal language, Ekman and Friesen (1969) and Nóbrega (2011) were used; on the genre 'Strips', it was considered the work of Barbosa (2014), Vergueiro and Ramos (2015); and about interactive and multi-modal reading, I used Kleiman (2012) and Rojo (2012). As a didactic and pedagogical proposal, I recommend activities that combine multimodal reading (imagery) with the written text, giving emphasis on the learners’ oral or written skills. |
| Keywords: | Inglês - estudo e ensino Língua inglesa - estudo e ensino Ensino de leitura - inglês Imagens - leitura Tirinhas Leituras multimodal Iniciantes de língua inglesa English - study and teaching English language - study and teaching Teaching reading - English Images - reading Comic strips Multimodal reading English language beginners |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44843 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2016, v.16 n° 1. |
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| AS TIRINHAS NAS AULAS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.16 N.1 2016.pdf | As tirinhas nas aulas de leitura em língua inglesa - Rev. Leia Escola EDUFCG V.16 N.1 2016 | 158.78 kB | Adobe PDF | View/Open |
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