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  5. Revista Leia Escola - 2017, v.17 n° 2.
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dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-3658-1727-
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-7083-1999-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5380888014695775-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5498953650037116-
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35572/rle.v17i2.981-
dc.description.resumoPartindo das noções teóricas de língua e de sujeito tais como as compreende a AD (PÊCHEUX, 2009), o presente trabalho discorre sobre questões relacionadas à escrita em aulas de espanhol como língua estrangeira (E/LE). Através do tratamento que a escrita recebe nos livros didáticos, discutimos os modos de abordar o erro e as práticas decorrentes de sua identificação na construção de uma relação entre o sujeito-aprendiz e a língua estrangeira. Pretendemos avançar na discussão teórica sobre a falha (AD) e contribuir para ela seja vista como um importante elemento a ser observado pelo professor que, sem desconsiderar a necessidade de trabalhar questões de ordem linguística emergentes dessa prática, possa compreendê-la como um modo de o sujeito emergir no texto.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLinguística.pt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.citation.volume17pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.titleA noção de erro pelo viés da falha: discussões sobre a prática da escrita em língua espanhola.pt_BR
dc.date.issued2017-
dc.description.abstractBased on the theoretical notions of language and subject as understood by speech analysis (PÊCHEUX, 2009), the present work deals with questions related to writing in Spanish as a foreign language (S /FL) during classes. Through the treatment that writing receives in textbooks, we discuss ways of approaching mistakes and practices arising from its identification in the construction of a relation between the subject- apprentice and the foreign language. We intend to go forward the theoretical discussion about failure and contribute to it as an important element to be observed by the teacher who, without disregarding the need to work on linguistic issues emerging from this practice, can understand it as a way for the subject to emerge in the text.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44868-
dc.date.accessioned2026-01-09T19:07:41Z-
dc.date.available2026-01-09-
dc.date.available2026-01-09T19:07:41Z-
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.subjectLíngua espanhola - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectEspanhol - escritapt_BR
dc.subjectAulas de espanholpt_BR
dc.subjectEspanhol como língua estrangeira - ensinopt_BR
dc.subjectErro - língua estrangeirapt_BR
dc.subjectSpanish language - study and teachingpt_BR
dc.subjectSpanish - writingpt_BR
dc.subjectSpanish lessonspt_BR
dc.subjectSpanish as a foreign language - teachingpt_BR
dc.subjectError - foreign languagept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorSILVA, Karla Janaína Alexandre da.-
dc.creatorSOTTILLI, Fabiele Stockmans de Nardi.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeThe notion of error from the perspective of failure: discussions on the practice of writing in the Spanish language.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Karla Janaína Alexandre da; SOTTILLI, Fabiele Stockmans de Nardi. A noção de erro pelo viés da falha: discussões sobre a prática da escrita em língua espanhola. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.17, n.2, 2017. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44868pt_BR
dc.identifier.issn2358-5870pt_BR
dc.relation.ispartofLeia Escola: Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino - CH - UFCG.pt_BR
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A NOÇÃO DE ERRO PELO VIÉS DA FALHA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.17 N.2 2017 (1).pdf A noção de erro pelo viés da falha - Rev. Leia Escola EDUFCG V.17 N.2 2017 593.37 kBAdobe PDFView/Open
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