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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45094| Title: | Aplicativo assistivo como auxiliador da produção textual de alunos com TEA. |
| Other Titles: | Assistive application as auxiliary of textual production of students with TEA. |
| ???metadata.dc.creator???: | CANDIDO, Vilma Mussilene de Araújo |
| Keywords: | Aplicativo assistivo;Tecnologias assistivas;Autismo;Educação especial;Produção textual de alunos autistas;Transtorno do Espectro Autista;Assistive application;Assistive technologies;Autism;Special education;Text production by autistic students;Autism Spectrum Disorder |
| Issue Date: | 30-Dec-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | CANDIDO, Vilma Mussilene de Araújo. Aplicativo assistivo como auxiliador da produção textual de alunos com TEA. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.20, n.3, 2020. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45094 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Este estudo objetivou a construção de um aplicativo assistivo visando dar auxílio à pessoas com autismo nas suas produções de textos. Amparado no estudo do Multiletramento, na Teoria Sócio Histórica de Vygotsky e, também incorporando os requisitos da acessibilidade, esta pesquisa traz uma abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo do processo de elaboração, testagem e avaliação final do aplicativo. O percurso metodológico se desenvolveu por meio de um levantamento bibliográfico, elaboração e aplicação de questionários, criação do aplicativo proposto e discussão dos dados. A pesquisa revelou que apesar da variedade de recursos disponíveis nas plataformas móveis, são escassos aqueles que se propõem a auxiliar a construção de textos. Quanto à elaboração do aplicativo, intitulado Letramento Interativo para Autistas – LIA, obteve-se diferentes perspectivas a respeito do uso dos jogos na educação, além de ter sido possível contribuir no processo de desenvolvimento da habilidade de construção de narrativas. |
| Abstract: | This study aimed to build an assistive application to help people with autism in their essays production. Supported by the study of Multiliteracy and Vygotsky's Socio-Historical Theory and also incorporating the accessibility requirements, this research brings a qualitative approach, with an exploratory and descriptive character about preparation, testing and final evaluation process of an application. The research revealed that despite the variety of resources available on mobile platforms, there are only few who proposes texts production assistance. As for the app elaboration, entitled Interactive Literacy for Autists - LIA, it was possible to obtain different perspectives regarding the use of games in education, in addition to contributing to the process of developing the ability to build narratives. |
| Keywords: | Aplicativo assistivo Tecnologias assistivas Autismo Educação especial Produção textual de alunos autistas Transtorno do Espectro Autista Assistive application Assistive technologies Autism Special education Text production by autistic students Autism Spectrum Disorder |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45094 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 3 |
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| APLICATIVO ASSISTIVO COMO AUXILIADOR DA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS COM TEA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.3 2020.pdf | Aplicativo assistivo como auxiliador da produção textual de alunos com TEA - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.20 N.3 2020 | 1.02 MB | Adobe PDF | View/Open |
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