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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45399| Title: | Relações entre tecnologias digitais e livro didático no ensino de espanhol: promovendo o letramento digital. |
| Other Titles: | Relationships between digital technologies and coursebook in spanish teaching: promoting digital literacy. |
| ???metadata.dc.creator???: | ALVES, Luanna Melo LIMA, Samuel de Carvalho |
| Keywords: | Espanhol - estudo e ensino;Ensino de espanhol;Livro didático de espanhol;Língua espanhola - ensino;Letramento digital;Tecnologias digitais e ensino de espanhol;Spanish - study and teaching;Teaching Spanish;Spanish textbook;Spanish language - teaching;Digital literacy;Digital technologies and Spanish teaching |
| Issue Date: | 4-Jun-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ALVES, Luanna Melo; LIMA, Samuel de Carvalho. Relações entre tecnologias digitais e livro didático no ensino de espanhol: promovendo o letramento digital. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.1, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45399 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Considerando o contexto de ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) nas escolas públicas, realizamos uma investigação exploratória para flagrar as relações entre as tecnologias digitais e o livro didático utilizado no Ensino Médio. Elucidamos as tecnologias digitais pressupostas ou ancoradas nas atividades propostas em um livro didático do guia de livros didáticos do Ensino Médio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) do ano de 2018. Além disso, salientamos as potencialidades para a promoção do letramento digital dos alunos. A análise dos dados revelou que 13,4% das atividades são ancoradas no computador ou no celular conectado à internet e promovem, em tese, 8 tipos de letramento digital, a saber: letramento em pesquisa, letramento em informação, letramento em filtragem, letramento intercultural, letramento em hipertexto, letramento impresso online, letramento em rede, letramento pessoal. |
| Abstract: | Considering the context of the teaching of Spanish as a Foreign Language (SFL) at public schools, we did an exploratory research to highlight the relationships between digital technologies and the textbook used at High School. We elucidate the presupposed or anchored digital technologies in activities found in the textbook of the guide of textbooks for High School of the National Program of the Textbooks (PNLD) of the year 2018. Besides, we highlighted the potentialities to promote students‟ digital literacy. Dada analysis revealed that 13.4% of activities are anchored in computer or smartphone with internet connection and promote, in theory, 8 types of digital literacy, namely: research literacy, information literacy, filtering literacy, intercultural literacy, hypertext literacy, online-print literacy, network literacy, personal literacy. |
| Keywords: | Espanhol - estudo e ensino Ensino de espanhol Livro didático de espanhol Língua espanhola - ensino Letramento digital Tecnologias digitais e ensino de espanhol Spanish - study and teaching Teaching Spanish Spanish textbook Spanish language - teaching Digital literacy Digital technologies and Spanish teaching |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45399 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 1 |
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| RELAÇÕES ENTRE TECNOLOGIAS DIGITAIS E LIVRO - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.1 2019.pdf | Relações entre tecnologias digitais e livro didático no ensino de espanhol: promovendo o letramento digital - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.1 2019 | 310.99 kB | Adobe PDF | View/Open |
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