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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45491| Title: | Aula de inglês com o livro ilustrado "Piggybook". |
| Other Titles: | English language class with picture book "Piggybook". |
| ???metadata.dc.creator???: | MELO, Lívia Chaves de ARAÚJO, Ada Costa |
| Keywords: | Língua inglesa - estudo e ensino;Aula de inglês;Inglês - ensino;Ensino de língua inglesa;Livro ilustrado - literatura infantil;Piggybook - livro ilustrado;Literatura infantil inglesa;English Language - Study and Teaching;English Lesson;English - Teaching;English Language Teaching;Illustrated Book - Children's Literature;Piggybook - Illustrated Book;English Children's Literature |
| Issue Date: | 2024 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | MELO, Lívia Chaves de; ARAÚJO, Ada Costa. Aula de inglês com o livro ilustrado "Piggybook". Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG.Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.24, n.4, 2024. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45491 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Neste trabalho, temos como objetivo de pesquisa apresentar propostas de atividades de leitura para aulas de língua inglesa com base no livro ilustrado Piggybook, de Anthony Browne, um clássico da literatura infantil. Utilizamos como principal aporte teórico-metodológico a perspectiva dialógica da linguagem de Mikhail Bakhtin e seu círculo, tendo em vista que nesse viés é possível explicar os elementos que constituem a narrativa, isto é, o verbal e o visual articulados numa expressão material estruturada (Bakhtin/Volochinov, 2002). O trabalho se configura como um estudo de natureza descritivo-interpretativo que segue abordagem qualitativa. Por meio deste, será possível aos estudantes refletirem sobre estereótipos de gênero na família, realizar a leitura completa do livro e ter contato com conteúdos curriculares sugeridos para o ensino de língua inglesa. As questões apresentadas em propostas de atividades de leitura poderão ser implementadas e adaptadas de acordo com as necessidades do contexto de uso. |
| Abstract: | The aim of this article is to present proposals for reading activities for English language classes with the picturebook Piggybook, by Anthony Browne, a classic of children's literature. We use as the main theoretical and methodological contribution Mikhail Bakthin‟s language dialogical perspective and his circle, since in this way it is possible to explain the verbal and the visual articulated in a structured material expression (Bakhtin/Volochinov, 2002). The work is characterized as a descriptive interpretative research that follows qualitative research. Through these activities, it will be possible for the students to reflect on gender issues, carry out a complete reading of the picture book and have contact with issues in the English language. The reading activities can be implemented and adapted according to the considerations of the teacher and students who will use how they will use them. |
| Keywords: | Língua inglesa - estudo e ensino Aula de inglês Inglês - ensino Ensino de língua inglesa Livro ilustrado - literatura infantil Piggybook - livro ilustrado Literatura infantil inglesa English Language - Study and Teaching English Lesson English - Teaching English Language Teaching Illustrated Book - Children's Literature Piggybook - Illustrated Book English Children's Literature |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/45491 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2024, v.24 n° 4 |
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| AULA DE INGLÊS COM O LIVRO ILUSTRADO PIGGYBOOK - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.24 N.4 2024.pdf | Aula de inglês com o livro ilustrado "Piggybook" - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.24 N.4 2024 | 2.36 MB | Adobe PDF | View/Open |
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