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Title:	ESTRATÉGIAS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DA PARAÍBA: ANÁLISE DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO (2015-2025) E DO PLANO ESTRATÉGICO DE FORMAÇÃO (2018-2021).
Other Titles:	Strategies for the training of Basic Education professionals in the Paraíba state school system: analysis of the State Education Plan (2015-2025) and the Strategic Training Plan (2018-2021).
???metadata.dc.creator???:	ARAÚJO., Fernanda Carla Ferreira de.
???metadata.dc.contributor.advisor1???:	MOURA, Assis Souza de.
???metadata.dc.contributor.referee1???:	PIRES, Aparecida Carneiro.
???metadata.dc.contributor.referee2???:	SOUSA, Pâmela Tamires Avelino de.
Keywords:	Educação Básica;Formação profissional;Profissionais da Educação Básica;Paraíba;Educación Básica;Formación profesional;Profesionales de la Educación Básica
Issue Date:	11-Dec-2025
Publisher:	Universidade Federal de Campina Grande
Citation:	ARAÚJO, Fernanda Carla Ferreira de. Estratégias para a formação dos profissionais da educação básica na rede estadual de ensino da Paraíba: análise do plano estadual de educação (2015-2025) e do plano estratégico de formação (2018-2021). 2026. 63f. Monografia (Especialização em Educação: História, Políticas e Gestão Educacionais) - Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Humanidades, Campina Grande, Paraíba, Brasil, 2026. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/48504
???metadata.dc.description.resumo???:	A pesquisa analisa as estratégias para a formação dos profissionais da Educação Básica na Rede Estadual de Ensino da Paraíba, com foco na relação entre o Plano Estadual de Educação (PEE 2015–2025) e o Plano Estratégico de Formação dos Profissionais da Educação Básica (2018–2021). A investigação, de abordagem qualitativa, adota metodologia de análise documental, com aporte teórico-conceitual, e categorização temática de conteúdo. Como base teórica, recorremos a diversos autores, como Moreto (2020), Nóvoa (1999, 2017), Gatti (2019) e Tardif (2014). A análise revela que o PEE e o Plano Estratégico apresentam estratégias para a formação profissional, orientando a política educacional estadual, priorizando metas como a erradicação do analfabetismo, a universalização do ensino e a valorização profissional. O Plano Estratégico detalha ações para suprir a carência de formação inicial e continuada, e promover a articulação entre teoria e prática, reduzindo o desvio de função docente. Apesar dos avanços indicativos, como a ampliação do número de professores com ensino superior e a criação de programas de capacitação, persistem desafios relacionados à adesão dos docentes aos cursos de formação, à baixa oferta de pós-graduação e à insuficiência de políticas de incentivo. Com esses fatores, podemos dizer que a efetividade das políticas de formação docente na Paraíba depende da consolidação de uma política contínua e integrada entre Estado, municípios e instituições formadoras, com maior investimento em infraestrutura e valorização profissional, a fim de fortalecer a identidade docente e a qualidade da educação pública.
???metadata.dc.description.resumen???:	Esta investigación analiza las estrategias de formación de profesionales de la Educación Básica en la Red Estatal de Educación de Paraíba, centrándose en la relación entre el Plan Estatal de Educación (PEE 2015-2025) y el Plan Estratégico de Formación de Profesionales de la Educación Básica (2018-2021). La investigación cualitativa emplea una metodología de análisis documental, con un marco teórico-conceptual y una categorización de contenido temático. La base teórica se basa en diversos autores, como Moreto (2020), Nóvoa (1999, 2017), Gatti (2019) y Tardif (2014). El análisis revela que el PEE y el Plan Estratégico presentan estrategias de formación profesional, orientando la política educativa estatal y priorizando objetivos como la erradicación del analfabetismo, la universalización de la educación y la valorización profesional. El Plan Estratégico detalla acciones para abordar la falta de formación docente inicial y continua y promover la articulación entre la teoría y la práctica, reduciendo la desviación de la profesión docente. A pesar de avances significativos, como el aumento del número de docentes con educación superior y la creación de programas de formación, persisten desafíos relacionados con la participación docente en cursos de formación, la baja disponibilidad de programas de posgrado y la insuficiencia de políticas de incentivos. Ante estos factores, podemos afirmar que la eficacia de las políticas de formación docente en Paraíba depende de la consolidación de una política continua e integrada entre el Estado, los municipios y las instituciones de formación, con mayor inversión en infraestructura y desarrollo profesional, para fortalecer la identidad docente y la calidad de la educación pública.
Keywords:	Educação Básica Formação profissional Profissionais da Educação Básica Paraíba Educación Básica Formación profesional Profesionales de la Educación Básica
???metadata.dc.subject.cnpq???:	HISTÓRIA
URI:	https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/48504
Appears in Collections:	Curso de Especialização em Educação: História, Política e Gestão Educacional

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