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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44350| Title: | Letramento(s) e formação inicial de professores. |
| Other Titles: | Literacy and initial teacher training. |
| ???metadata.dc.creator???: | ROCHA, Carolina Nicácia Oliveira da. ARAÚJO, Denise Lino de. |
| Keywords: | Letramentos;Práticas letradas;Formação de professores;Formação docente;Estudos linguísticos;Licenciados em Pedagogia - UFCG CH;Licenciados em Letras - UFCG CH;Literacy;Literacy practices;Teacher training;Teacher education;Linguistic studies;Bachelor's degrees in Pedagogy - UFCG CH;Bachelor's degrees in Letters - UFCG CH |
| Issue Date: | 2009 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ROCHA, Carolina Nicácia Oliveira da; ARAÚJO, Denise Lino de. Letramento(s) e formação inicial de professores. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG (POSLE), Campina Grande-PB, v.9, n.1, 2009. ISSN: 1518-7144. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44350 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Este trabalho tem como objetivo identificar, descrever e interpretar o(s) tipo(s) de letramento(s), sua(s) prática(s) e seu(s) contexto(s) nas atividades de ensino elaboradas por licenciandos dos cursos de Pedagogia e Letras, na UFCG. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo corpus é composto por diário de campo e entrevistas semi-estruturadas dadas pelos sujeitos sobre as suas práticas letradas. A pesquisa está fundamentada nos estudos linguísticos sobre letramento correlacionados com os estudos sobre formação docente. Os dados analisados sugerem que os licenciandos apresentam quatro tipos de letramento: o escolar, o midiático, o digital e o literário. |
| Abstract: | This work has the objective of identifying and interpreting the type(s) of literacy(ies), the practice(s) and the context(s) present in the teaching tasks assigned by undergraduates in the courses of Pedagogy and Letters, at UFCG. This research is qualitative and the corpus is composed of a field diary and semi-structured interviews with the informants regarding their literate practices. The research is based on linguistic studies on literacy, together with the studies on teacher education. The analysed data indicate that the undergraduates show four types of literacy: scholastic, mediatic, digital and literary. |
| Keywords: | Letramentos Práticas letradas Formação de professores Formação docente Estudos linguísticos Licenciados em Pedagogia - UFCG CH Licenciados em Letras - UFCG CH Literacy Literacy practices Teacher training Teacher education Linguistic studies Bachelor's degrees in Pedagogy - UFCG CH Bachelor's degrees in Letters - UFCG CH |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Linguística Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44350 |
| ISSN: | 1518-7144 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2009, v.9 n° 1. |
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| LETRAMENTO E FORMAÇÃO INICIAL - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.9 N.1 2009.pdf | Letramento(s) e formação inicial - Rev. Leia Escola EDUFCG V.9 N.1 2009 | 563.28 kB | Adobe PDF | View/Open |
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