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https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44978| Title: | A literatura infantojuvenil nos espaços escolares e a formação do leitor na educação básica. |
| Other Titles: | The infantojuvenil literature in school spaces and the training of the reader in basic education. |
| ???metadata.dc.creator???: | LEONARDELI, Poliana Bernabé. SILVA, Aline Morais. FERRARI, Bárbara Miguel. |
| Keywords: | Literatura infantojuvenil;Leitura;Formação de leitores;Prática leitora;Gênero infantojuvenil;Leitura na escola;Prática docente e leitura;Professor como mediador de leitura;Children's and Young Adult Literature;Reading;Reader Development;Reading Practice;Children's and Young Adult Genre;Reading in School;Teaching Practice and Reading;The Teacher as a Mediator of Reading |
| Issue Date: | 30-Dec-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | LEONARDELI, Poliana Bernabé; SILVA, Aline Morais; FERRARI, Bárbara Miguel. A literatura infantojuvenil nos espaços escolares e a formação do leitor na educação básica. Leia Escola: Revista da Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da UFCG - Leitura e formação do leitor. Centro de Humanidades, Campina Grande-PB, v.19, n.3, 2019. ISSN: 2358-5870. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44978 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Este artigo objetivou-se a analisar a prática leitora do gênero literatura infantojuvenil no espaço escolar. Sua produção teve como base material bibliográfico, entrevista e observação sistemática em uma escola pública para a coleta de dados. O material desse trabalho possibilita uma reflexão sobre o uso da literatura na prática docente e na formação do leitor. A importância do texto dá-se devido o gênero, quando aplicado de forma eficiente, ser instrumento capaz de oportunizar o aperfeiçoamento da leitura e também o desenvolvimento crítico do educando em formação. Nesse contexto, o artigo busca comprovar que o professor exerce um papel mediador, ao estimular e incentivar os alunos para o conhecimento literário, não só por meio de livros, mas também da imersão em espaços literários e projetos de leitura. |
| Abstract: | This article aimed to analyze the reading practice of the genre of infantojuvenil literature in the school space. His production was based on bibliographical material, interview and systematic observation in a public school for data collection. The material of this work allows a reflection on the use of literature in teaching practice and in the formation of the reader. The importance of the text is due to gender, when applied efficiently, to be an instrument capable of enhancing reading and also the critical development of the student in training. In this context, the article seeks to prove that the teacher plays a mediating role by stimulating and encouraging students to literary knowledge, not only by means of books, but also by immersion in literary spaces and reading projects. |
| Keywords: | Literatura infantojuvenil Leitura Formação de leitores Prática leitora Gênero infantojuvenil Leitura na escola Prática docente e leitura Professor como mediador de leitura Children's and Young Adult Literature Reading Reader Development Reading Practice Children's and Young Adult Genre Reading in School Teaching Practice and Reading The Teacher as a Mediator of Reading |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Literatura. Linguística. Educação. |
| URI: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44978 |
| ISSN: | 2358-5870 |
| Appears in Collections: | Revista Leia Escola - 2019, v.19 n° 3 |
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| A LITERATURA INFANTOJUVENIL NOS ESPAÇOS - REV. LEIA ESCOLA EDUFCG V.19 N.3 2019.pdf | A literatura infantojuvenil nos espaços escolares e a formação do leitor na educação básica. - Rev. Leia Escola EDUFCG V.19 N.3 2019 | 311.51 kB | Adobe PDF | View/Open |
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